Автор: vitalina200815
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16.
1)u≥4
2)другой ответ
3)u<2
4)∅
5)2≤u≤4
6)2
7)u>4
8)u≤2,u≥4
9)u<2,u>4
Автор: 09110510az
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
розкладіть на множники а-b+a²-b²
Автор: gdksncb
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
При скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
Автор: nastyacap04
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там где дробные найти знаменатель. И домножить числитель. Сделайте также где целые числа. Также над скобками напишите действия. Напишите на что сокращаете и как сокращаете. И как правильную дробь в неправильную дробь перевести. Напишите тоже. И всё это на листочке. Напишите. Дам 60 баллов
Автор: divnasta
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Дана алгебраическая дробь y−7/y+16.
1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю?
Если y
2) При каких значениях переменной дробь не определена?
Если
Автор: giperrobot
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
Автор: suyngarinanazira
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
π және 3,52 сандарын салыстыр.
Автор: 87058476966
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
[ sqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} )]
Можно, пожалуйста, все подробно
8 класс
Ответ:
1) Для розв’язання нерівності (x — 3)/(x + 5) > 0, ми можемо скористатися методом інтервалів. Враховуючи, що значення чисельника (x — 3) має змінити знак з негативного на позитивний, а знаменника (x + 5) залишиться позитивним, отримаємо таке рішення:
x > -5 або x < 3.
2) Для розв’язання нерівності (x + 7)/(x — 10) < 0, знову використаємо метод інтервалів. Враховуючи, що значення чисельника (x + 7) та знаменника (x — 10) мають змінити знаки, отримаємо таке рішення:
-7 < x < 10.
3) Для розв’язання нерівності x/(x + 1.4) >= 0, знову скористаємося методом інтервалів. Враховуючи, що значення чисельника x та знаменника (x + 1.4) мають бути з однаковими знаками, отримаємо таке рішення:
x <= -1.4 або x > 0.
5) Для розв’язання нерівності (9 — x)/(x — 20) >= 0, знову використовуємо метод інтервалів. Враховуючи, що значення чисельника (9 — x) та знаменника (x — 20) мають мати з однаковими знаками, отримаємо таке рішення:
x <= 9 або x > 20.
7) Для розв’язання нерівності ((x — 4)(x + 6))/(x + 4) >= 0, знову використовуємо метод інтервалів. Враховуючи значення чисельника ((x — 4)(x + 6)) та знаменника (x + 4), отримаємо таке рішення:
-6 <= x < -4 або x > 4.
9) Для розв’язання нерівності (x + 6.1)/((14 — x)(x — 16)) >= 0, знову скористаємося методом інтервалів. Враховуючи значення чисельника (x + 6.1) та знаменника ((14 — x)(x — 16)), отримаємо таке рішення:
-6.1 <= x < 14 або x > 16.