Автор: mamedlisalimaomg
Предмет: Алгебра
Уровень: 1 - 4 класс
У Марійки було 17 купюр по 2 грн і по 5 грн, разом на суму 70 грн. Скільки купюр кожного виду було у дівчинки?
Автор: egor385833
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
В школе провели День святого Валентина. Всего детей в школе 139, и девочки подарили валентинки мальчикам.
Какое наибольшее количество девочек могло принимать участие в празднике, если точно известно, что никакие две девочки не подарили валентинки одинаковому количеству мальчиков и одна и та же девочка не может подарить валентинку одному и тому же мальчику более одного раза?
Автор: yurchenkoalena88
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
1. Винесіть спільний множник за дужки
Тільки 1 запитання СРОЧНО ДАЮ 35 БАЛІВ!
Автор: Mihana007
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
Розв’язати і розписати на листку
Срочно даю 50 балов!
Автор: marios1994
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
Марина метала дротики. После выполнения всех бросков 10 очков она заработала один раз, 11 очков — два раза, а 18 очк(-ов, -а), 5 очк(-ов, -) и 17 очков — каждое по три раза. a) Расположи все полученные очки в порядке возрастания б) Вычисли среднее число очков, полученных в одном броске: (Ответ округли до сотых)
Автор: ssshhiiitt
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Будь ласка допоможіть, дам 30 балів
Автор: nikkakko
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Разложи многочлен на множители и перенеси верные ответы дам 30 баллов
Автор: skyok111
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
помогите пожалуйста решить дам 40 баллов.
Автор: anna127217
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
По чотири приклади . Даю 20 балів
Ответ:
Позначимо кількість наклейок у Марії як Х, а в Галини — як Y.
За умовою задачі, у Марії залишилося на 10 наклейок більше, ніж у Галини. Тобто, ми можемо записати рівняння:
X = Y + 10
За умовою задачі, Марія подарувала Галині 15 наклейок, тому кількість наклейок у Марії після подарунку становить Х — 15, а в Галини — Y + 15. За умовою, у Марії ще залишилося на 10 наклейок більше, ніж у Галини. Тобто, ми можемо записати друге рівняння:
X — 15 = Y + 15 + 10
Замінимо значення X з першого рівняння у друге рівняння:
Y + 10 — 15 = Y + 15 + 10
Скорочуємо подібні члени:
Y — 5 = Y + 25
Переносимо Y на одну сторону рівняння, а числа на іншу:
Y — Y = 25 + 5
0 = 30
Отримали неможливе рівняння, що означає, що в задачі допущена помилка. Будь ласка, перевірте умову задачі і надайте правильні дані.