Автор: vitalina200815
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16.
1)u≥4
2)другой ответ
3)u<2
4)∅
5)2≤u≤4
6)2
7)u>4
8)u≤2,u≥4
9)u<2,u>4
Автор: 09110510az
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
розкладіть на множники а-b+a²-b²
Автор: gdksncb
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
При скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
Автор: nastyacap04
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там где дробные найти знаменатель. И домножить числитель. Сделайте также где целые числа. Также над скобками напишите действия. Напишите на что сокращаете и как сокращаете. И как правильную дробь в неправильную дробь перевести. Напишите тоже. И всё это на листочке. Напишите. Дам 60 баллов
Автор: divnasta
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Дана алгебраическая дробь y−7/y+16.
1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю?
Если y
2) При каких значениях переменной дробь не определена?
Если
Автор: giperrobot
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
Автор: suyngarinanazira
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
π және 3,52 сандарын салыстыр.
Автор: 87058476966
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
[ sqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} )]
Можно, пожалуйста, все подробно
8 класс
Решаю через дискриминант:
ах² + bx + c = 0
D = b² — 4ac
х₁,₂ = (-b⁻₊ √D)/2a)
2x² +3x — 5 = 0
D = 3² — 4*2*(-5) = 9 + 40 = 49 = 7²
D> 0 — два корня уравнения
x₁ = ( — 3 — 7)/ (2*2) = — 10/4 = — 2.5
x₂ = (- 3 + 7)/ (2*2) = 4/4 = 1
5х² — 7х + 2 = 0
D = (-7)² — 4*5*2 = 49 — 40 = 9 = 3²
D>0 — два корня уравнения
х₁ = (- (-7) — 3)/(2*5) = (7 — 3)/10 = 4/10 = 0,4
х₂ = (- (-7) + 3) / (2*5) = (7+3)/10 = 10/10 = 1
3х² + 5х — 2 =0
D = 5² — 4*3*(-2) = 25 + 24 = 49 = 7²
x₁ = (-5 — 7)/(2*3) = -12/6 = — 2
x₂ = (-5 + 7) /(2*3) = 2/6 = 1/3