Автор: loooda
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Сумели ли потомки Ивана Калиты закрепить его успех
Автор: dada2905dada
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
закінчіть речення: я думаю що данила романович був видатним державним діячем оскільки.
Автор: morl15867
Предмет: История
Уровень: студенческий
О ком речь?
«Праведен, умен, спокоен, не тщеславен и лучше нам не найти!»
Автор: диана2125
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
яки винаходи середньовича вплинули на ремесло
Автор: камардон
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
дайте ответ пожалуйста,это история Казахстана
Автор: balausaburtebaeva84
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
какова роль жангир хана в борьбе с джунгарами
Автор: nasstep25
Предмет: История
Уровень: студенческий
географическое положение франции 1500-1800
Автор: arseniyi26
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Объясните , почему межпластовые подземные воды,как правило, чище,чем грунтовые
Автор: goncharuck556
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Перший тріумвірат в Римі та повстання Спартака. Порахувати скільки років тривав перший тріумвірат та скільки років минуло з початку повстання Спартака?
Ответ:
Федеративная Республика Германии (ФРГ) — центрально-европейское государство, являющееся членом Европейского Союза, G7, G20, Организации экономического сотрудничества и развития и Организации североатлантического договора. ФРГ поддерживает дипломатические отношения более чем со 190 странами. Германия также оказывает экономическую помощь на двусторонней основе ряду государств, но число стран-получателей сократилось со 119 в 1998 году до 57 в 2008 году[1].
Экономика Германии сегодня – четвертая по величине в мире, ее региональное и глобальное влияние трудно переоценить. Тем не менее, сегодняшнее состояние немецкой экономики характеризуется целым рядом внутренних противоречий и системных проблем. Данный курс позволяет понять их происхождение и объективно оценить их воздействие на международную конкурентоспособность Германии. Дисциплина призвана преподнести экономику не как набор разрозненных и потому малозначащих экономических показателей и государственных мер, но как систему. Фактические и количественные данные встраиваются в теоретический каркас экономической модели. Особое внимание уделяется выявлению взаимосвязей различных сегментов экономики. Подобный подход способствует пониманию студентом механизмов функционирования социально-экономической системы, роли и места ее ключевых объектов и институтов; ознакомлению с ее сущностными характеристиками и национальными особенностями. Для осуществления полноценного анализа состояния экономики требуется понимание политической ситуации в том или ином историческом периоде, представление о содержании программ политических партий, составляющих правящую коалицию, в том числе и в отношении экономической политики. Однако часть учебного курса, посвященная политике Германии, видится несколько шире, чем просто освещение тенденций и закономерностей внешней и внутренней политики государства; она призвана сформировать объемное представление о стране, поэтому затрагивает вопросы истории, культуры, рассматривает проблемы немецкого общества.
Ответ:
Федеративная Республика Германии (ФРГ) — центрально-европейское государство, являющееся членом Европейского Союза, G7, G20, Организации экономического сотрудничества и развития и Организации североатлантического договора. ФРГ поддерживает дипломатические отношения более чем со 190 странами. Германия также оказывает экономическую помощь на двусторонней основе ряду государств, но число стран-получателей сократилось со 119 в 1998 году до 57 в 2008 году[1].
Экономика Германии сегодня – четвертая по величине в мире, ее региональное и глобальное влияние трудно переоценить. Тем не менее, сегодняшнее состояние немецкой экономики характеризуется целым рядом внутренних противоречий и системных проблем. Данный курс позволяет понять их происхождение и объективно оценить их воздействие на международную конкурентоспособность Германии. Дисциплина призвана преподнести экономику не как набор разрозненных и потому малозначащих экономических показателей и государственных мер, но как систему. Фактические и количественные данные встраиваются в теоретический каркас экономической модели. Особое внимание уделяется выявлению взаимосвязей различных сегментов экономики. Подобный подход способствует пониманию студентом механизмов функционирования социально-экономической системы, роли и места ее ключевых объектов и институтов; ознакомлению с ее сущностными характеристиками и национальными особенностями. Для осуществления полноценного анализа состояния экономики требуется понимание политической ситуации в том или ином историческом периоде, представление о содержании программ политических партий, составляющих правящую коалицию, в том числе и в отношении экономической политики. Однако часть учебного курса, посвященная политике Германии, видится несколько шире, чем просто освещение тенденций и закономерностей внешней и внутренней политики государства; она призвана сформировать объемное представление о стране, поэтому затрагивает вопросы истории, культуры, рассматривает проблемы немецкого общества.