13
АвгустДопоможіть зробити 4 завдання
Предмет: Українська мова
Уровень: 1 - 4 класс
Допоможіть зробити 4 завдання
04
АвгустЗделайте 347 вправу 3 завдання
Автор: Larisagh
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
зделайте 347 вправу 3 завдання
Ответов к вопросу: 1
Ответить на вопрос: Отменить ответ
10
АвгустБудь ласка правильно 1 завдання
Автор: dinara300419
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Будь ласка правильно 1 завдання
16
ИюньЗробіть ці 3 завдання, дам багато балів
Автор: pro100Ruslan2000
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
Зробіть ці 3 завдання, дам багато балів
27
АвгустДопоможіть з 3-м 4-м завданням
Автор: fufelshmerts228777
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Допоможіть з 3-м 4-м завданням
23
ДекабрьБудь ласка зробіть 2ге завдання
Автор: artem736332
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
Будь ласка зробіть 2ге завдання
21
НоябрьПомогите сочинить 3 реченя по правилам пожалуйста помогите
Автор: Killkor3000
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
помогите сочинить 3 реченя по правилам пожалуйста помогите
27
МайПрошу допомогти виконати завдання
Автор: akopantigran10
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Прошу допомогти виконати завдання
25
ОктябрьРешите 3 тестовых заданий, 30 баллов 1.Укажіть рядок дієслів, від кожного з яких можна утворити дієприслівник…
Автор: vohidovs2009
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Решите 3 тестовых заданий, 30 баллов
1.Укажіть рядок дієслів, від кожного з яких можна утворити дієприслівник із суфіксом
–вши (-ши).
А замовити, одягнутись, викрутити
Б заблукати, знести, відчиняти
В встигнути, зіскочити, їхати
Г змогти, будувати, намалювати
2.Укажіть рядок дієприслівників, які пишуться з не окремо.
А (не)тримаючись, (не)копіюючи, (не)здужаючи
Б (не)вгамувавшись, (не)ставши, (не)змовляючись
В (не)вгаваючи, (не)попереджаючи, (не)вірячи
Г (не)працюючи, (не)змінюючи, (не)дооцінюючи
3.Укажіть речення, у якому допущено помилку (граматичну) у вживанні
дієприслівникового звороту.
А Виконуючи завдання, учень користувався калькулятором.
Б Відповідаючи на запитання, йому хотілося пояснити слухачам найскладніші проблеми.
В Оглядаючи хворого, лікар розпитував його про умови роботи.
Г Відчинивши вікно, він жадібно вдихав свіже повітря.
15
АвгустТо задание что обведено
Автор: danyathebest444
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
То задание что обведено
16
Июнь3. Домашнє завдання. Складіть і запишіть речення з іменниками нежить, полин, рояль, магістраль, узгодивши…
Автор: 12pechenka34
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
3. Домашнє завдання. Складіть і запишіть речення з іменниками нежить, полин, рояль, магістраль, узгодивши їх із прикметниками.
Допоможіть, будь ласка.
Помогите, пожалуйста
Вам так же может быть интересно:
Новые вопросы по предмету:
24
ДекабрьРозберіть слова за будовою : побачу, ходити, перелазив, читає.
Автор: aruzannurlybek0
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
Розберіть слова за будовою : побачу, ходити, перелазив, читає.
24
Декабрь391 Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки. Життя вельми пришвидшилося в наш час ми встигаємо…
Автор: apcpro999
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
391 Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки.
Життя вельми пришвидшилося в наш час ми встигаємо
зробити купу справ про які в минулому навіть не можна було
и мріяти. Ми постійно поспішаємо біжимо й не встигаємо вчас-
но подякувати де треба усміхнутися сказати добре слово або
просто не бовкнути щось коли можна було й промовчати якби
був час подумати (Ніка Нікалео).
24
ДекабрьПлиз помогите разбор слова барвінковій
Автор: pasalenkov
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
плиз помогите разбор слова барвінковій
24
ДекабрьРозібрати слово українець за зразком зразок: Дідусь [д’дус’] 6 б 5 за д [д]-пригол,дзв,м’як і [і]-голос,ненагол…
Автор: trubindanila4774
Предмет: Українська мова
Уровень: 1 - 4 класс
Розібрати слово українець за зразком зразок:
Дідусь [д’дус’] 6 б 5 за
д [д]-пригол,дзв,м’як
і [і]-голос,ненагол
д [д]-пригол,дзв,тверд
у [у]-голос,народ
с [с’]-пригол,глух,м’як
24
ДекабрьКонтрольна робота 1 Переписати речення, поставивши розділові знаки, побудувати схеми речень, визначити…
Автор: zarina02080
Предмет: Українська мова
Уровень: 10 - 11 класс
Контрольна робота 1 Переписати речення, поставивши розділові знаки, побудувати схеми речень, визначити залежність підрядних частин. Варіант 2 1. Коли ж наставала смутна пора і коли ворог налітав на отчий край хоробрі русичі одягали чисті полотняні сорочки підперезувалися широкими поясами озброювалися мечами та списами. 2. Очима прощання Данило поглянув на татарський брід де горбкувата вода бавилась у піжмурки із місячним промінням на долину за якою імлилося болото. 3. Як би Данило хотів щоб роки повіяли чорнобривцями його занедбаного двору чорнобривцями його матері яку він стрічає тільки в спогадах і снах.
24
ДекабрьВідредагуйте текст! пожалуйста если можно то побыстрее
Автор: mythic
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Відредагуйте текст! пожалуйста если можно то побыстрее
24
ДекабрьПУНКТУАЦІЙНУ ПОМИЛКУ Допущено в реченні Не ворухнувшись лось напружився і ладек був зробити скок у гущавину…
Автор: ZKD126
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
ПУНКТУАЦІЙНУ ПОМИЛКУ Допущено в реченні
Не ворухнувшись лось
напружився і ладек був
зробити скок у гущавину
З самого ранку,
виплутавшись із тенет
туману, вигулькнуло сонце.
Сорока застрекотіла I.
розпустивши хвіст, полетіла
геть.
Остаточно струсивши з себе
рештки нічної пітьми,
прокинувся лiс.
24
ДекабрьДАЮ 30 БАЛІВ! ТЕРМІНОВО! Твір на тему «Патріотизм як провідна тема історичних пісень»
Автор: katiusha6318
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
ДАЮ 30 БАЛІВ! ТЕРМІНОВО! Твір на тему «Патріотизм як провідна тема історичних пісень»
24
ДекабрьЧому я унікальна любина твір 200 слів
Автор: CartmanN
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
чому я унікальна любина
твір 200 слів
24
ДекабрьДоповідь про фразеологізми
Автор: vikusichkapopkova200
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
доповідь про фразеологізми
вміти — що робити?
визначати — що робити?
прикрашати — що робити?
Змащувати — що робити?
проводити — що робити?