Автор: vitalina200815
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16.
1)u≥4
2)другой ответ
3)u<2
4)∅
5)2≤u≤4
6)2
7)u>4
8)u≤2,u≥4
9)u<2,u>4
Автор: 09110510az
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
розкладіть на множники а-b+a²-b²
Автор: gdksncb
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
При скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
Автор: nastyacap04
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там где дробные найти знаменатель. И домножить числитель. Сделайте также где целые числа. Также над скобками напишите действия. Напишите на что сокращаете и как сокращаете. И как правильную дробь в неправильную дробь перевести. Напишите тоже. И всё это на листочке. Напишите. Дам 60 баллов
Автор: divnasta
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Дана алгебраическая дробь y−7/y+16.
1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю?
Если y
2) При каких значениях переменной дробь не определена?
Если
Автор: giperrobot
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
Автор: suyngarinanazira
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
π және 3,52 сандарын салыстыр.
Автор: 87058476966
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
[ sqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} )]
Можно, пожалуйста, все подробно
8 класс
20 мин=1/3 ч
х км/ч — обычна скорость
х+16 км/ч — повышенная
.
160/х — 160/(х+16)=1/3
3*160(х+16-х)=х(х+16)
7680=х²+16х
х²+16х-7680=0
D/4=8²+7680=7744 ( ±88²)
х1= -8 — 88= — 96 — не подходит решению
х2= -8+88=80(км/ч) — обычная скорость
870+16=96(км/ч) — повышенная скорость
Ответ:
96 км/ч
Объяснение:
Пусть расстояние между ж/д станциями = 160 км. Тогда, двигаясь с положенной скоростью ν поезд преодолел бы это расстояние за время t.
Но поезд двигался со скоростью (ν+16), для того чтобы преодолеть расстояние за время (t-1/3).
Получаем систему уравнений:
160=ν*t
160=(ν+16)*(t-1/3)
Из первого уравнения следует, что t=160/ν.
Подставляем вместо t это выражение во второе уравнение и получаем квадратное уравнение:
160=(ν+16)*(160/ν — 1/3)
Приводим к виду
160=160+2560/ν -1/3ν — 16/3
ν²+16ν-7680=0
Найдем дискриминант квадратного уравнения:
D = b² — 4ac = 16² — 4·1·(-7680) = 256 + 30720 = 30976
Так как дискриминант больше нуля то, квадратное уравнение имеет два действительных корня:
ν1 = (-16 — √30976)/2·1 = -96 (не подходит, т.к. отрицательная скорость меняет направление поезда)
ν2 = (-16 + √30976)/2·1 = 80 (км/ч) — положенная скорость
Тогда поезд ехал со повышенной скоростью, равной 80+16=96 км/ч