Випиши з тексту речення зі звертаннями. Підкресли в них усі іменники, зазнач у дужках рід, число та відмінок. Дорогий…

10. Запиши текст, ставлячи букви і пропущені розділові знаки та розкриваючи дужки.

Вже в с.ву давн.ну були відомі цілющі властивості воло.жи Очі сині як воло.ки в жи(т, тт)і Ці слова вже стали постійним образним порівня(н, нн)ям Синій колір воло.ки своєрідний символ чистої радос.ті й краси

Напишіть есе (6-8 речень) «Які новітні засоби вияву творчості: на папері, полотні, у блогосфері — мені найбільше імпонують?». Використайте щонайменше два складносурядних речення.
Дам 60 балов ​

Назвати протилежну ознаку у словосполученнях: у сумный пысны, на дорогый тканины, у глибокый рычцы, чужый дитины, вологый землы, на молодый вишны

Розстав розділові знаки, дужки (круглі або квадратні), напиши схеми.

1. Там живуть пишні олені красні дикі звірі леви тигри там ніколи не скошувані трави хвилюють як море.

2. Лише його лінь гризе мене він не любить землі.

3. В ній хвилювало так чудно чудно вона неначебто душилася.

4. Відтак задержалася на хвилинку і задумалася куди тепер?

5. Одного разу було в нашім городі занятих більше робітників копали ставок.

Прочитай. Розкрий дужки. Постав прикметники у потрібній формі.

А яке (гарна) деревце горобини! Ніби його прикрасили, як (новорічні) ялинку. (Червоногрудий) снігурі обсипали його і (смачні) ягідками ласують. До чого ж (красивий) пташки! Їх називають (північний) папугами. Це наші (зимове) гості. Вони прилетіли з (далека) півночі, щоб тут перебути (суворе), (люте) зиму.

Спиши текст, розкриваючи дужки.

Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Виконайте морфологічний і словотвірний аналізи виділеного слова. Побудуйте його структурну схему, зробіть синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, падпишіть над кожним словом, якою частиною мови є, дайте загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням).

Часом весна «розливалась» так пишно що у воді потопали не тільки ліси і сінокоси,​

Запишіть речення. Поставте, де потрібно, розділові знаки.

Всі люди стояли як укопані познімавши шапки. Жінка схрестивши руки на грудях боязко озирнулась. А в катразі прихилившись до дерева щось майструє дід. Він показав на підлітка, який відійшовши на сторону подивився трохи і зник. Пес дивився на малясник зосереджено, з поблисками жадоби в гаслих очах нашорошивши вуха.

Запишіть речення, розставляючи, якщо потрібно, розділові

знаки. Підкресліть однорідні члени речення як член речення.

1. А над струмком дрімала жовто-зелена тиша осені й наче уві сні

ронила листя.

2. Він уже не раз бігав із Настечкою і на річку і на луги і в поле

зустрічати весну.

3. Зрідка видніються над ковилами кущі верблюдки кермена та

кураю.

4. І пливуть тоненькими поплутаними струмочками не то думи не то

мрії.

5. Не тільки клен має міцну деревину з красивим малюнком а й

горобина.​

Виправ у тексті помилки.

Осінь прикрасна пора року. Який же пригарний восени ліс! Серед золотих беріз пробиваєтся та зпалахує чирвоне ли- стя кленів і горобин. Кружляє й зпадає з дирев жовте листя, можна преслухатися та впіймати тихий шерих. Прерода по- ступово готується до земового сну. СРОЧНООО

Творчий диктант на відновлення. Запишіть текст, уживаючи слова і сполучення слів, що в дужках, у відповідній відмінковій формі. Визначте синтаксичну роль самостійних частин мови, ужи-тих із прийменниками.

Був собі вʼяз. Звичайний вʼяз, привезений багато років тому (якийсь гай) і посаджений (наш двір). Старі пожильці памʼятають його ще підлітком, а тепер — це красень дідуган. Гіллям своїм він затінив мало не все подвірʼя.

(Вʼяз) стояла лавочка, і (вона) однаково добре було спочити і літнім духмяним вечором, і прохолодним ранком. Вʼяз мовби підкреслював вічність жит-19, і хоч би яке горе чи радість траплялися (будинок), він не був байдужий (той). Вʼяз разом (усі) печалився і радів — він знав усі родинні секрети, і не Однієї сімʼї, а багатьох сімей, які здавна жили (наш будинок). Скільки люх-ских сварок і скільки гарячих любовних історій переслухав він (свій вік)

(За В. Земляком).