Автор: aptitop
Предмет: Українська мова
Уровень: 10 - 11 класс
Напишіть есе (6-8 речень) «Які новітні засоби вияву творчості: на папері, полотні, у блогосфері — мені найбільше імпонують?». Використайте щонайменше два складносурядних речення.
Дам 60 балов
Автор: bogdantymoshenko10
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
оберіть одну з тем творів, які задавала учням панна Ш»єр у книжці «Вище за небо» («Літні канікули на Місяці», «Одного разу я погладив їжака»,
«Вулкан» та «Розлючена золота рибка») та напишіть короткий текст на цю тему, вживаючи частку не з іменниками.
Автор: maria34438
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Напишіть твір-опис по картині з використанням епітетів
Автор: kira11775
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
напишите сочинение в жанре фэнтези на украинском языке,примерно на 1,5-2 странички
Автор: yashka0508
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Роздивіться репродукцію картини Олександра Мурашки Дівчина в червоному капелюсі
Автор: 6ayhti23
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Зробити синтаксичний розбір речення. Охарактеризуйте речення та головні і другорядні члени
Червона осінь сіла спочивать
Автор: zhenyakocherin
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
БУДЬ ЛАСКА ДОПОМОЖІТЬ, СРОЧНО ПОТРІБНО ЗРОБИТИ ОЛІМПІАДУ
напишіть пригодницьке оповідання, взявши за основу біографічні факти и епізод із життя Т. Шевченка. (обсяг — до двох сторінок) дайте назву твору. У творчій роботі використайте пряму мову або діалог. ускладніть речення поширеними зверненнями. дієприкметниковим зворотом, дієприслівниковим зворотом, підкресливши їх
Автор: viktoriakomarova827
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Зроби письмовий синтаксичний розбір простого речення.
Мамо, а Оленка з’їла всі шоколадні цукерки!
СРОЧНО!
Автор: Karina1397
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
Який художній засіб використав Симоненко у рядку інші кохатимуть люди добрі ласкаві й злі
Автор: MikaChany
Предмет: Українська мова
Уровень: 1 - 4 класс
КАРТКА 1 Доповніть незавершені речення так, щоб вони виражали закінчену дум- ку. Підкресліть граматичні основи речень. ALD Ми побували на виставці картин місцевих художників. На стінах висіло багато. На одних зображені різні пейза- жi, а на інших. Найчастіше ми зупинялися біля. Нам дуже сподобалася зустріч із художниками. Вони розпо- вiдали. КАРТКА 2 Доповніть незавершені речення так, щоб вони виражали закінчену дум- ку. Підкресліть граматичні основи речень. У нашій школі відбулася зустріч з поетами. Вони нам роз- повідали про. Ми з великою увагою. Потім учні різних класів. Наприкінці зустрічі. Учні нашого класу теж. Глядачі гаряче.
Ответ:
В околицях лісу, де тіні столітніх дерев та шум віддалених потоків створюють атмосферу таємничості, жила маленька дівчинка на ім’я Червона Шапочка. Її ім’я визначалося не лише яскравим гарбузовим вбранням, але і великою сміливістю та рішучістю.
Розповідь про Червону Шапочку переплетена складними нитками родинних звичаїв та обов’язків. У її житті відбувалися зміни, зокрема, коли бабуся вирішила відправити її до лісу, щоб передати ласощі болісній бабусі.
Ліс, обрамлений могутніми деревами, став сценою зустрічі Червоної Шапочки з вовком – символом небезпеки та таємниці. Але тут виявляється несподіванка – вона виявляється розсудливою та відважною. Замість жертви, вона стає спритною стратегією, використовуючи розум і рішучість, щоб перехитрити хитрого вовка.
Казка про Червону Шапочку відкриває світлий образ жінки, що не лише виправдала свою прізвище, але і стала символом впертості та самостійності. Ця розповідь стає не лише популярною дитячою казкою, але й підтвердженням сили характеру, яка може подолати навіть найвеличезніші випробування життя.